11月6日，州直卫生健康系统召开了学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育暨“三抓三促”行动工作推进会，会议由州卫健委党组成员、副主任孙小勇主持，参加会议的有州卫健委班子成员，派驻纪检组组长、副组长，州直各医疗卫生单位班子成员及联络员，委员会调研员、各科室负责人，主题教育办一办四组组长、副组长、成员，“三抓三促”行动办全体人员约60余人。

会上学习传达了州委主题教育办《关于认真学习贯彻习近平总书记重要讲话精神高质量开展第二批主题教育的通知》精神；州委何谋保书记在11月2日州委主题教育领导小组会议上的讲话精神；宣读了州卫健委《关于印发“短板弱项大梳理、拾遗补缺大收官”主题活动实施方案》。

州纪委监委派驻纪检监察组组长李忠英对州直卫生健康系统学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育及“三抓三促”行动开展情况进行了督查通报。他充分肯定了主题教育及“三抓三促”行动开展以来取得的成效，并就近期督查存在的问题提出四点要求:一是各单位要进一步提高政治站位，把主题教育暨“三抓三促”行动作为全面贯彻落实党的二十大精神和推动中国式现代化甘南实践的重要抓手。二是学习上再用心，把理论学习贯穿行动始终，坚持“五学联动”，推动落实“第一议题”，为全面落实省州委重大决策部署奠定坚实的思想基础、理论基础和能力基础。三是执行上再用力，聚焦重点任务，做到责任明确、措施具体、时限精准，台账式管理、清单式推进、销号式落实。四是效能上再提速，紧盯重点任务，查漏补缺，认真梳理台账，全面总结，确保年底保质保量完成各项任务指标。

州藏医医院、州疾控中心、州妇幼保健院党组织主要负责同志结合主题教育及“三抓三促”工作要求，联系工作实际作了交流发言。

州卫健委党组成员、副主任孙小勇结合开展主题教育和“三抓三促”行动中目前存在的问题和下一步工作提出要求。他指出，要持续加大理论宣讲、理论对谈，扩大主题教育知晓率和创新理论学习面，宣传报道工作要从面向点纵深，各单位主要负责同志亲自抓，安排专人负责。要聚焦实践实干实效，深入挖掘一批在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育中可信可学的先进典型，总结提炼一批可复制可推广的经验做法。要深入开展“学习和身边榜样”活动，从全系统选树学习践行习近平新时代中国特色社会主义思想的先进典型，特别是在推动医疗卫生高质量发展方面事迹突出的身边榜样。

州卫健委党组成员、副主任贾占峻对主题教育及“三抓三促”行动近期的信息报送工作存在的问题提出具体要求。各单位要通过加强信息报送工作的监管和管理、加强审核和核对、加强反馈和纠正、协调和沟通等一系列措施来提高专业素质和写作能力，熟练掌握信息报送的技巧和要求，来有效解决信息简报质量不高，报送不及时等问题。

会上州卫健委党组书记、主任马彪顺对州直卫生健康系统主题教育及“三抓三促”行动进行了再安排再部署。他指出，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育和“三抓三促”行动开展以来，州直各医疗卫生单位学习气氛浓厚，分类指导重点突出，调查研究持续深化，检视整改有序推进，推动发展成效明显，宣传引导有声有色，工作作风持续好转，基本实现了“高位推动、强势开局、扎实推进”的目标。但在推动主题教育和主题行动的过程中还存在一些不容忽视的问题，各单位主要负责同志要高度重视，抓好突出问题的专项整治,敢于动真碰硬,务求取得实效。并强调四点意见，一是坚持高精标准，在推动工作落实上下功夫。各单位要把主题教育及“三抓三促”行动作为推动全州卫生健康系统重点工作任务落实的重要载体，坚持目标导向、问题导向、结果导向，对标对表、知责明责，对照州委州政府中心工作和省卫健委年度目标任务，全面梳理、逐项研判，查漏补缺、跟进落实，确保主题教育及“三抓三促”行动善始善终、圆满收官。二是坚持学深悟透，在提升理论武装上下功夫。要认真研读党的二十大报告和党章，系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想，深入学习习近平总书记视察甘肃重要讲话指示批示精神和关于卫生健康工作的重要论述，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，做到学、思、用贯通，知、信、行统一。建立“周提醒、周台账、周汇报”机制，充分利用学习强国、甘肃党建等平台，丰富学习内容。三是坚持问题导向，在提高调研质量上下功夫。州直卫健系统广大党员干部要把大兴调查研究作为学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的重要内容，要深入把握“深、实、细、准、效”的调研要求，用好调查研究这个党的“传家宝”，以高质量调查研究推动卫生健康工作高质量发展。四是坚持真抓实干，在整改整治实效上下功夫。通过梳理调查研究发现的问题、推动发展遇到的问题、群众反映强烈的问题，以及考核督查等反馈的问题，找准查实突出问题并形成问题清单。整改工作要实行“一把手”负责制，坚持立查立改、即知即改，一时解决不了的，明确具体措施、整改时限、责任分工，盯住改、限期改，确保整改出实招、有实效，助推全州卫健工作实现“新跨越”。